陈霜叶
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学位：博士
职称：教授、华东师范大学“紫江青年学者” 职务：教育学部副主任 邮箱：shychen@ed.ecnu.edu.cn
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基本情况：
北京大学英语语言文学学士、经济学双学士、高等教育学硕士，香港中文大学教育政策博士。曾在香港中文大学教育行政与政策学系任讲师、助理教授，现任华东师范大学教育学部课程与教学系副主任、教授。
主要研究领域：
教育政策；课程与教学领导力；知识与教育组织制度；质性研究方法；中国教育实践的国际化与理论化；全球化与国际比较教育；华人社会的教育与社会变迁。
学术论文：
共发表近30篇学术论文，其中5篇为SSCI论文,4篇为SJR Q1区论文，1篇为新华文摘全文转载，5篇为人大复印报刊资料全文转载。另发表了7篇英文书籍篇章，其中三篇为该领域的研究手册文章。近期代表性成果如下：
1.Chen, S.Y. (2015). Boundary objects and boundary brokering to make the research-policy-practice nexus possible: The case of Chinese higher education field. Higher Education Policy, 28, 441-457.
2.Chen, S.Y., & Ke, Z. (2014). Why the leadership of change is especially difficult for Chinese principals: A macro-institutional explanation. Journal of Organizational Change Management, 27(3), 486-498.
3.Chen, S.Y. (2012). Contributing knowledge and knowledge worker: The role of Chinese universities in the knowledge economy. London Review of Education, 10(1), 101-112.
4.陈霜叶, 孟浏今（2014） 公共舆情中的教育政策目标、议题关注与价值表达：以两份十大教育新闻榜单的话语分析为例。北京大学教育评论，第12卷第4期，116-129。
5.陈霜叶, 孟浏今, 张海燕（2014）大数据时代的教育政策证据：以证据为本理念对中国教育治理现代化与决策科学化的启示。全球教育展望，第43卷第2期，121-128.
6.陈霜叶, 柯政（2012）从个人困扰到公共教育议题：在真实世界中理解中小学生课业负担。全球教育展望，第41卷第12期，15-23。
7.陈霜叶（2012）时间视角下中国现代大学制度的微观社会基础与现实构建。高校教育管理，第6卷第4期，26-30。
学术服务：
曾任香港考评局经济科考试委员会委员；4个国际期刊编委会成员；为20多个国内外重要期刊（北京大学教育评论、全球教育展望、清华大学教育研究、Educational Administration Management and Leadership, Studies in Higher Education, Higher Education等）和重要学术出版社(Springer, Routledge, Oxford Press等)担任匿名评审。